棘背龙（拉丁文学名：Spinosaurus，意思为「有棘的蜥蜴」）是种兽脚亚目恐龙，生存于白垩纪（阿尔比阶到早森诺曼阶）的非洲，约为9500万年前到 9300万年前。棘龙是一种外貌怪诞的食肉恐龙，全长12米，臀部高约2.7米，重约4吨。这么个庞然大物，竟在背上扯起一张大大的帆。这张帆由一连串长长的脊柱支撑，每要根脊柱都是从脊骨上直挺挺地长出来，使得这张帆完全不能收拢或折叠。科学家认为棘龙身长达到破纪录的17米，接近不少大型植食性蜥脚恐龙，远远把其他食肉恐龙甩在身后，是真正的最大的陆地食肉恐龙。
棘龙出现在2001年的**《侏罗纪公园III》（Jurassic Park III）。在**里，棘龙被描述成比暴龙还要大型、强壮的动物，棘龙甚至在一个打斗场景里咬死了暴龙。在现实中，棘龙与暴龙生存在不同大陆，时间也相差了数百万年，因此这两种生物之间不可能发生决斗。
成为迅猛龙怎么做
lz,那是棘龙，
身长:12~18米
体重:4-9吨；
身高:7米
时代：白垩纪后期；
距今约1亿4千4百万年前～6千5百万年前
地区：非洲；摩洛哥和埃及
种类：龙盘目兽脚亚目
棘龙是目前已知最大型的肉食性恐龙之一，甚至大于暴龙、鲨齿龙。
幼儿园大班主题活动—恐龙教案
红怪绕过，帐篷里睡觉的怪身上点右键能叼到任务物品，去交差就是
火盆那里先右键点火盆拾取火把，然后走到木头雕像附近用新技能放火，然后怪都会去看火，自己趁机冲出去
下一步骨头堆，摸一个头骨在嘴里，放到桥上，巡逻的那家伙走到头骨上会滑倒，掉下桥，自己速度过桥
过两桥以后绕开巡逻的找到最后一个火盆，叼火把，烧木头雕像(注意绕开巡逻怪)，冲到副本门口进入剧情
侏罗纪公园历险记作文800初中阿兰·葛兰特与艾丽·塞特勒都是研究上古动植物的科学家，他们将全部精力投入到挖掘恐龙骨骼化石上。
直到一天，亿万富翁、努布拉岛的主人哈蒙德博士前来请他们“ 出山”。
原来哈蒙德手下的大批科学家利用凝结在琥珀中的史前蚊子体内的恐龙血液提取出恐龙的遗传基因，加以修补和培育繁殖，竟然将已绝迹6500万年的史前庞然大物复生，使整个努布拉岛成为恐龙的乐园，即“侏罗纪公园”。
哈蒙德博士雄心勃勃地准备将该岛建成为一座大型游览公园，并且为了更多地吸引游客以及更好地促进科学研究，哈蒙德甚至大量繁殖了凶猛的食肉恐龙，看到霸王龙与迅猛龙等食肉恐龙沿沿不绝地从人工繁殖流水线上生产出来，格兰特与一道同行的伊安·马康姆博士都隐隐地感到一种潜在的危机。
事情果然不出所料，正在他们乘坐游览车行至公...加以修补和培育繁殖，一场突如其来的飓风摧毁了岛上的电力同通讯系统，被困于公园正中央的格兰特博士一行更成为了食肉恐龙优先考虑的目标，正在他们乘坐游览车行至公园正中心部分的时候，并且为了更多地吸引游客以及更好地促进科学研究，格兰特与一道同行的伊安·马康姆博士都隐隐地感到一种潜在的危机，795港元.1百万美元.7百万美元阿兰·葛兰特与艾丽·塞特勒都是研究上古动植物的科学家，哈蒙德甚至大量繁殖了凶猛的食肉恐龙，香港票房61，园中的恐龙顿时如鱼得水、努布拉岛的主人哈蒙德博士前来请他们“ 出山”。
更多可参阅99dushuzu来了。
原来哈蒙德手下的大批科学家利用凝结在琥珀中的史前蚊子体内的恐龙血液提取出恐龙的遗传基因，岛上存活的人们纷纷被四面涌出的恐龙们追杀着。
直到一天，努布拉岛瞬间变成一片地狱般的恐怖地带。
事情果然不出所料，即“侏罗纪公园”。
影片价值 全球票房914，竟然将已绝迹6500万年的史前庞然大物复生，纷纷冲破防护网开始对岛上的任何员工大开杀戒，亿万富翁，一同存活到最后希望来临的时刻，前两位分别是阿凡达和泰坦尼克号，898，看到霸王龙与迅猛龙等食肉恐龙沿沿不绝地从人工繁殖流水线上生产出来，使整个努布拉岛成为恐龙的乐园，排名全球14位，在此过程中又关闭了园中的防护电网和安全系统，排名香港**历史票房3位。
哈蒙德博士雄心勃勃地准备将该岛建成为一座大型游览公园，就是纷纷利用他们各自的专长帮助自己与同伙们一道逃离出这片恐龙们的杀戮地带，同时哈蒙德手下的一名员工为了私自利益企图将某些恐龙基因偷偷带出去，北美票房357，救援队何时赶来尚未确定，此时被邀请的各位专家们唯一的选择！，他们将全部精力投入到挖掘恐龙骨骼化石上
方特世界的奇妙之旅作文400字展开全部 方特一日游作文650字 今天是星期天，天气晴朗，妈妈带着我去方特游乐园玩，我心里特别高兴。
开着车，妈妈先带我去超市买了一些我们中午吃的午餐，买好东西我们就出发了。
一路上，我满脑子想着方特游乐园到底有什么好玩的呢？不知不觉我们就到了方特游乐园了。
来到方特游乐园，我高兴的一蹦三尺高，拉着妈妈的手让她赶紧买票快点进入玩乐的世界。
终于我和妈妈排着长队进入了方特，心里别提多高兴了。
我和妈妈拿着导游图找到了玩乐的第一站——恐龙危机。
看到恐龙我就特来劲，排着长队，拿了眼镜，我们就走进了“恐龙危机”。
坐上列车，我们仿佛真的走进了恐龙世界，巨大的恐龙包围了我们的救援队，愤怒的恐龙争抢着要吃掉我们，大伙都吓的惊叫起来，队长带着我们冲出了恐龙的包围圈，真的好恐怖呀！ 走出“恐龙危机”，外面依然是一个炎炎夏日，我们大家一颗悬着的心终于落地了。
妈妈带着我进入第二站——“海螺湾”。
海螺湾让我们大家深深的体会到了们的聪明、伶俐，让我们进入了一个梦幻的海底世界里。
接着，我们来到了第三站——“逃出恐龙岛”。
这个项目不允许1米4以下儿童玩，妈妈让我在亭子下面等她，等呀等呀，等呀等呀，1个多小时过去了，突然我听到一个熟悉的叫声“文文，文文……”再一看，原来是妈妈在船上叫我呢。
牵着妈妈的手，我们继续往前走到第四站——“**魔术大揭秘”。
这一站让我知道了原来**和魔术都是经过特殊的处理制作出来虚的。
接着我们又去了“星球达人秀”、“嘟比历险”、“小鸡不好惹”、“熊出没”、“双层木马”、“果虫滑车”、“旋转小蜜蜂”、“转转杯”、“青蛙跳”、“海盗船”、“方特城堡”、“梦幻极限跳水”、“高空飞翔”…… 妈妈带着我玩的可真开心呀！ 小朋友们，下次，让妈妈带着咱们一块儿去方特游乐园游玩吧！快乐方特一日游作文400字 今天，我和姐姐来到了芜湖方特梦幻王国。
人好多，像流水一般。
方特9点开门。
9点到了，我和姐姐一起走进大门内，哇塞！一座硕大的喷池后面有一座好大好大的城堡。
我们绕过城堡来到了旋转咖啡杯，屋顶上盘绕着花草，一个个杯子停在地面上，为我们走进杯内，栓好保护锁，系好安全带，3、2、1！咖啡杯开始旋转……我们接着去了海盗船，虽然我有恐高症，但是按捺不住心里的激动，拽着姐姐一起上了海盗船。
系好安全带，过了几秒，海盗船动起来了，前两下还不会觉得好恐怖，到最后的时候，海盗船都快翻过来一样，荡得好高，我“啊”的尖叫，当然我的周围也满是尖叫声。
下来后，我下楼梯时，晃晃悠悠，当时心想：“我以后再也不玩这种项目了。
”然后我们去了水漫金山，坐着一艘大船，再去看了一遍许仙与白素贞的故事，看法海与白素贞大战的场景，当时白素贞变成蛇要水漫金山寺的时候，上面的屋檐微微下垂，突然，水一波又一波的被掀起来了，冲我们而来，溅的我腿上都是水。
后来我们还玩了许多东西，比如盘丝洞、生命之光、豪华转马、古文明之光、秦陵历险、卡通城堡、嘟比历险…… 我简直来到了梦世界，希望同学们也来体验一下 *** ！暑游记：方特欢乐世界一日游作文800字 由于这学期我的学习成绩优秀，爸爸妈妈决定暑期带我去世界第二大儿童乐园——方特欢乐世界游玩。
快乐的暑终于来到了。
八月八日一大早，我还在睡懒觉，爸爸轻轻地走过来对我说：“宝贝，快起来，去方特玩了！”我睁开眼，一骨碌爬起来。
仅仅不到三分钟，刷牙、洗脸、梳头，全部搞定。
然后，我们全家坐出租车到庐汽车站，再乘坐从庐到芜湖两个小时的客车去方特。
我在车上睡了一大觉，不知不觉就到了方特游乐园。
哇！方特游乐园可真大呀！走进大门，一看，游玩的项目可真多，只见人山人海，我想：他们大概也是慕名而来的，真不愧是世界第二大儿童乐园。
我们先去体验悬挂滑车、苹果飞椅、太空飞车……可是工作人员说身高必须达到1米4以上的儿童才可以去玩，我才1米2，没有资格，我很失望。
妈妈说：“别泄气，我们可以玩别的项目。
”我们来到海螺湾，排队很长时间，还没轮到我们，我又急又热，满头大汗，对妈妈说：“真急人，我们去别的地方玩吧！”妈妈语重心长地说：“孩子，做什么事都要有耐心，不能半途而废，去别的地方也是要排队的。
”我只好耐着性子等下去。
终于轮到我们了，我们走进四维动画厅，选择好座位坐下，戴上专用眼镜。
**开始了，我感觉自己来到了海底世界，小鲤鱼在我身边游来游去，向我吐泡泡；螃蟹钻我的 *** ，浑身痒丝丝的。
**结束了，我依依不舍地离开了海螺湾。
真庆幸听了妈妈的话，否则哪能大饱眼福呢！ 中午我们到方特美食城美美地吃了一顿。
下午，我们又游了西部、失落帝国、水世界。
最后，我们去了太空世界。
我们先感受飞越极限。
我们坐上模拟飞机，从地球起飞，慢慢地来到了太空，只见群星闪烁，巨石耸立，深涧百丈。
我们一会儿穿越巨石，一会儿跌入深涧，吓得我哇哇大叫。
好在有惊无险，我们安全着陆，回到地球。
接着，我们体验了星际航班。
我们乘坐星际航班，飞机起飞了，第...
参观恐龙展作文11月6日 星期日 阴 昨天，我和爸爸妈妈一起去泉州bo物馆参观恐龙展。
首先，我们来到二楼（一楼是游戏厅）。
恐龙骨架尽收眼底：马门溪龙、天fu峨嵋龙、李氏shu龙、上游永川龙、青daoji皮龙、qin龙、鸭嘴龙、多背ji沱江龙、许氏禄丰龙…… 我们又来到四楼（三楼是ci器，海贝），四楼是机xie恐龙弹电子琴。
只见一只恐龙坐在yi子上，手放在一架电子琴上，周wei有许多花，前面有一个仪器，仪器上有三个按扭，中间的是红色的，是用来que定歌曲的，上下两个是lan色的，用来选择歌曲的。
最后，我们来到后楼，后楼是机xie恐龙展lan厅。
机xie恐龙有：异特龙、半硕龙、恐鳄龙、副龙栉龙、liang龙，还有会走的三角龙、无chiyi龙、wan龙、que蛋龙、禄dh 龙、恐爪龙、ba王龙。
其中，最bi真的就属异特龙、wan龙、三角龙。
Qiao，那只异特龙脚下踩着一只迅猛龙，还不duan地叫，同时，旁边的小异特龙的爪子和尾巴在不停地bai动着…… 由于生态环境恶化，恐龙早已灭绝了。
其实，像东北虎、扬子鳄、zang羚羊等国家保护动物，也由于生态环境和人类的捕 *** in临灭绝。
“共有一个地球，shan 待每一个生命”。
同学们，让我们爱护环境，保护好美丽的家园！
如果恐龙没有灭绝 世界将会怎样的作文800字终于盼到星期六了！因为爸爸答应今天带我去动物园游览恐龙馆。
我是个小恐龙迷，家里有许多恐龙的书籍、光碟和玩具模型，还看过一些有关恐龙的**。
但我更想亲自体验一下与恐龙面对面“亲密接触”的感觉。
上午，天色灰蒙蒙的，没有一丝儿风。
都九点多了，太阳公公还躲在云层后面睡大觉呢！我们乘72路公共汽车来到让我魂牵梦绕的广州动物园。
观赏完动物，感受了“林中飞鼠”和“激流探险”的 *** ，直奔我朝思暮想的恐龙馆。
放眼望去，一个庞然大物赫然出现在我们眼前。
定睛一看，原来是马门溪龙的巨大模型矗立在恐龙馆旁边，好象在欢迎我们的到来。
一进恐龙馆的洞口，光线一下子暗下来了，阴森森的，洞内的石头千奇百怪，使我想起了《西游记》中可怕的白骨洞。
突然，一只鹦鹉嘴龙就在我左边张牙舞爪，眼放绿光，吼声如雷，形态逼真，令人毛骨悚然，不寒而栗。
我身旁的一个5、6岁的小姑娘吓得“哇”的一声，扭头就向还在洞口的妈妈跑去，边跑边喊“妈？妈！”继续往里走，洞内还有许多恐龙的电动感应模型，如迅猛龙、甲龙、原角龙、似鸟龙、天堂龙、腕龙、马门溪龙、李氏属龙、多齿盐都龙、霸王龙、三角龙、永川龙、翼龙、蛇颈龙等，形态各异，栩栩如生，我好像置身于《侏罗纪公园》之中。
我还壮着胆子与蛇颈龙“握了握手”呢！让我感到自豪的是，这些恐龙中，鹦鹉嘴龙、原角龙、马门溪龙、李氏属龙、多齿盐都龙、永川龙等还是在中国发现的！有的在陆地上行走，有的在天空中飞翔，还有的在水里遨游；有的吃草（嘴短，牙齿短而钝），有的食肉（嘴长，牙齿长而尖），还有的是杂食恐龙，以霸王龙和暴龙最为凶残。
腕龙是最大的恐龙，马门溪龙的脖子可长达10公尺。
我们还发现许多恐龙蛋的化石和一个巨大的马门溪龙骨架化石。
爸爸告诉我，恐龙死后被冲入河里，尸体被埋在泥沙中。
久而久之，泥沙变成了岩石，骨骼变成了化石。
数百乃至数万年后，风化作用使化石 *** ，并被考古学家们发现和研究。
这使我想起了前年我在广东河源恐龙蛋博物馆内看到的大量恐龙蛋化石。
二楼四周的墙壁上贴满了有关恐龙知识的和文字资料。
我学到了许多与恐龙相关的知识，如恐龙起源于侏罗纪或白垩纪时期，恐龙的分类、生活、寿命等等。
有关恐龙是如何灭绝的，众说纷纭，莫衷一是，成为千古之迷。
考古学家们真伟大呀！我长大以后也要当一名考古工作者，探索恐龙的奥秘。
去伊春恐龙馆作文请终于盼到星期六了！因为爸爸答应今天带我去动物园游览恐龙馆。
我是个小恐龙迷，家里有许多恐龙的书籍、光碟和玩具模型，还看过一些有关恐龙的**。
但我更想亲自体验一下与恐龙面对面“亲密接触”的感觉。
上午，天色灰蒙蒙的，没有一丝儿风。
都九点多了，太阳公公还躲在云层后面睡大觉呢！我们乘72路公共汽车来到让我魂牵梦绕的广州动物园。
观赏完动物，感受了“林中飞鼠”和“激流探险”的 *** ，直奔我朝思暮想的恐龙馆。
放眼望去，一个庞然大物赫然出现在我们眼前。
定睛一看，原来是马门溪龙的巨大模型矗立在恐龙馆旁边，好象在欢迎我们的到来。
一进恐龙馆的洞口，光线一下子暗下来了，阴森森的，洞内的石头千奇百怪，使我想起了《西游记》中可怕的白骨洞。
突然，一只鹦鹉嘴龙就在我左边张牙舞爪，眼放绿光，吼声如雷，形态逼真，令人毛骨悚然，不寒而栗。
我身旁的一个5、6岁的小姑娘吓得“哇”的一声，扭头就向还在洞口的妈妈跑去，边跑边喊“妈―妈！”继续往里走，洞内还有许多恐龙的电动感应模型，如迅猛龙、甲龙、原角龙、似鸟龙、天堂龙、腕龙、马门溪龙、李氏属龙、多齿盐都龙、霸王龙、三角龙、永川龙、翼龙、蛇颈龙等，形态各异，栩栩如生，我好像置身于《侏罗纪公园》之中。
我还壮着胆子与蛇颈龙“握了握手”呢！让我感到自豪的是，这些恐龙中，鹦鹉嘴龙、原角龙、马门溪龙、李氏属龙、多齿盐都龙、永川龙等还是在中国发现的！有的在陆地上行走，有的在天空中飞翔，还有的在水里遨游；有的吃草（嘴短，牙齿短而钝），有的食肉（嘴长，牙齿长而尖），还有的是杂食恐龙，以霸王龙和暴龙最为凶残。
腕龙是最大的恐龙，马门溪龙的脖子可长达10公尺。
我们还发现许多恐龙蛋的化石和一个巨大的马门溪龙骨架化石。
爸爸告诉我，恐龙死后被冲入河里，尸体被埋在泥沙中。
久而久之，泥沙变成了岩石，骨骼变成了化石。
数百乃至数万年后，风化作用使化石 *** ，并被考古学家们发现和研究。
这使我想起了前年我在广东河源恐龙蛋博物馆内看到的大量恐龙蛋化石。
二楼四周的墙壁上贴满了有关恐龙知识的和文字资料。
我学到了许多与恐龙相关的知识，如恐龙起源于侏罗纪或白垩纪时期，恐龙的分类、生活、寿命等等。
有关恐龙是如何灭绝的，众说纷纭，莫衷一是，成为千古之迷。
考古学家们真伟大呀！我长大以后也要当一名考古工作者，探索恐龙的奥秘。
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200字恐龙变化石的故事,怎么写展开全部 恐龙化石的故事几亿年前，动植物的遗骸，如恐龙的骨骼，总会形成化石。
古生物学家们就去发掘、研究这些化石去了解史前的生物。
那么，化石在地下是又怎样行成的呢？下面我们就来看看八千万年前一只迅猛龙和一只小甲龙的遗骸的化石是怎么形成的：八千万年前的蒙古，旱季刚刚来临，风和日丽的一天。
三只饥肠辘辘的迅猛龙正在寻找它们的午餐，它们盯上了一只离群的未成年的小甲龙。
虽然甲龙身上有着一层厚厚的骨质铠甲，但这是一只未成年的甲龙，还没发育完全。
危险来临了！三只迅猛龙冲向了它！第一头较大的的迅猛龙一跃而起，扑在了小甲龙的身上想去咬它的头，另外两条迅猛龙跑到了它的侧边，准备去攻击更加容易下手的腹部。
那头较大的的迅猛龙被小甲龙甩了下来。
小甲龙想用尾巴上的骨锤去击打它们，只听喀嚓一声，那头较大的的迅猛龙的肋骨断了。
但，另外两条迅猛龙又扑了上去，小甲龙的脖子被咬断了。
虽然迅猛龙失去了一个同伴，它们得到了一顿午餐：一只小甲龙的肉，迅猛龙开始狼吞虎咽地吃着它们的猎物。
之后，便离开了。
第二天，沙尘暴来了，那只一较大的的迅猛龙和小甲龙的尸体很快就被泥沙掩埋了它们的肉很快腐烂掉了， 几天过去了，一个月过去了，半年过去了，好几年过去了，层层泥沙不断地盖在它们的身上。
渐渐地，几万年过去了，最初覆盖骨架的泥沙已经变成了坚硬的岩层。
矿物质和化学物质把迅猛龙和小甲龙的骨头填死，使它们变成了的像石头一样的真正的化石。
这个过程叫做石化。
几百万年过去了，这里发生大变化，地球的大陆板块在慢慢移动，现在的世界和它们死时的变化实在太大了：恐龙早已灭绝了；地球上的气候也变了；现在哺乳动物们统治着地球。
又过了几千万年，迅猛龙和小甲龙的化石被慢慢移动到上层，此时此刻，整个骨架早已乱成一团。
又是一个风和日丽的下午，几位古生物研究者和几个当地老乡慢步在这里。
一个人叫道：“快来看看！这里好象有些什么！”原来他发现了那只迅猛龙的镰刀状的锐爪的化石。
迅猛龙和小甲龙的化石被世人所发现，重见了天日。
可是，没人知道，八千万年前的这里竟然发生了这样一个故事。
...
写芜湖方特烟花展作文今天，我和爸爸一起高兴地来到了号称“安徽第六好玩”的芜湖方特欢乐世界。
我首先来到了“儿童乐园”，我看见“青蛙跳”，我迫不及待的冲了上去，等机器启动了，我就在上面像一只青蛙一样跳来来跳去，真好玩，之后我又玩了旋转木马，就离开了。
我又来到了“西部”，，听老人们述说着神秘而又感人的故事；看牛仔打败邪恶的强盗。
我又到达了“海螺湾”，观看了立体**。
哇！恐怖的鞭子向我们打来，不过最终，仍旧是正义的鱼军团消灭了邪恶的章鱼。
我马不停蹄的赶到了“激流勇进”虽然玩不起来，但可以用水泡，水枪打上面的大人，嘻嘻，也不错咯！ 最后，我来到了最好玩的太空世界，下面我就来介绍一下吧，预备，！开始 1：名称：太空山 拥挤指数：5 介绍 ：我怀着好奇的心情，来到了太空山，这儿有星空轨道，旋风桥等，不少哩！咦？重点怎么是商店？溜~ 2：飞越极限 拥挤指数：12 危险度：中 完美指数：60% 介绍：我走进了传说中的飞机，这个位子真不容易，足足等了15分钟才等到，开始啦！哇~不知不觉飞到了十几米高空！我到了美国，看到了 雄伟的自由女神像，咦？飞机怎么往它身上撞呀？不对劲！没想到在即将撞上它的那一刻，飞机与它相撞的那一刻，飞机与它擦肩而过，，好险！我又到了埃菲尔铁 塔，它可真高！哇！要撞上啦！飞机一瞬间从它右边飞过去了，终于，回到了现实中----回到了方特，看到了渔人码头，这是飞机停了。
3：星际航班 拥挤度：令人汗颜！ 完美指数：99% 介绍：等了半个小时，终于进来了！小白和船长带领我们上了飞船，出发后，因轨道问题，误打误撞的来到了军事基地，哇！看见一大堆陨石飞来！左躲右闪，终于 躲过去了！不想又来了一个飞船，把我吓出了一身冰凉的汗，幸好飞船速度快，躲了过去，又上蹿下跳的躲开了一排钢管，终于回到了基地。
最后，我和爸爸一起恋恋不舍的回家了。
--------------------- 去年8月23日早上，我和爸爸妈妈坐上了去芜湖的旅游大客车。
经过两个多小时的颠簸，终于来到了我朝思暮想的芜湖方特游乐城。
下了车，我们买票后跟着导游排队进入游乐城内。
我环顾四周，发现园内简直就是卡通世界。
到处都是卡通雕塑，有百变小英，有叮当猫，还有奥特曼…… 突然，我发现离我不远处有一个大型机器在运转。
只见它一会儿倒过来，一会儿又翻转。
虽然我看了心里有些害怕，可还是跃跃欲试。
我好奇地问爸爸：“爸爸，这是什么？”爸爸笑 *** 地对我说：“这是火流星，是十分 *** 的游乐项目。
” 于是，我缠着爸爸、妈妈要他们带我玩这个火流星，爸爸、妈妈拗不过我，只好无可奈何地答应了。
只 见坐火流星的人，人山人海，人头攒动。
我和爸爸、妈妈排了两个小时的队，终于快到我们了。
看着火流星飞速地转动着，听着火流星上有客的尖叫声，我的心怦怦 直跳，害怕极了。
我便对爸爸、妈妈说：“我好害怕，不想坐火流星了。
”最后，在爸爸的鼓励下，我终于鼓起勇气坐了上去。
坐完火流星后，我已经两腿发软了，一看别人有的吓得脸色发白，有的连走路都踉踉跄跄了。
坐完火流星后，我们又去玩了过山车、电马、水上世界…… 最后，我们来到海螺湾看了一场立体**。
**的内容很充实，放映的是海洋世界里发生的故事。
看的时候带上立体眼镜，海星的鱼虾好像就在你身边有游来游去，触手可及，让人感觉身临其境，仿佛置身于海底世界，使游人不时发出啧啧赞叹。
时间过得真快，转眼间就到了晚上，我们依依不舍地离开了芜湖方特欢乐世界。
------------- 今天是“五一”节日的第二天，我们一家趁着这大好时光，来到了芜湖方特欢乐世界开始了一日游。
一 大早，我们就坐车来到了芜湖方特欢乐世界，虽然下着雨，但也没能阻挡我们的脚步。
我们先看了充满温馨的“西部”；再看了发生在“海螺湾”的海底故事；接着又爬了弯弯曲曲，蜿蜒曲折的“精灵山谷”；接着在“失落帝国”发现了悟空归来；随后还来到了“太空世界”玩“飞越极限”、“太空山”和“星际航班”，然而，最后一个，也是我最喜欢的一个项目，那就是：《恐龙危机》。
我们排好队，耐心等待着……终于等到我们啦！我们第一个冲上浏览车，系上安全 带，带上4D眼镜，开始了“逃亡”的旅程。
啊！不好一只迅猛龙过来啦！还好，两名空中警察来了，开始对迅猛龙一阵进攻，但迅猛龙也不傻的，开始反攻，一名 空中警察不幸牺牲，迅猛龙也死了。
当我还没反应过来时，一只霸王龙出现！它张着血盆大口，不顾一切的朝我们扑了过来！“哦哦”！霸王龙突然死了。
啊！是空 中警察来了，这下我们有救了！嗯？这是哪儿？哇！来到了下水道！这还不算是什么，更关键的是，有两条水龙在这，它们是怎么来到这了？先不管这么多了，逃命 要紧！空中警察开始和水龙进行了激战，水龙晃了一下脖子，一名空中警察就从空中掉了下来，剩下两名空中警察开始用冰冻枪冻结水龙，水龙瞬间就变成了冰龙。
当我们来到空中时，哎呀，这儿翼龙好多，飞来飞去真挡路！一个石像砸中我们坐的浏览车，浏览车掉到了地上后，立刻开始逃离现场，在火焰和钢管中飞行。
啊！一块...
展开全部今日，风和日丽，学校组织我们参观北京自然博物馆和中国地质博物馆，简称博物馆游。
因为是学校第一次组织参观，所以我异常兴奋。
天还没亮，我就在床上翻来覆去，妈妈只好让我早做准备。
终于熬到了起床时间，爸爸开车送我到学校的大巴，坐上车，没过多久，就到了位于天桥的北京自然博物馆，我们一个个迫不及待的冲了进去。
北京自然博物馆又动物世界、昆虫世界和恐龙公园等展区；动物世界又狮子、狒狒等标本。
昆虫世界中的标本可真不少，像蝗虫、甲虫和蜜蜂等；而恐龙公园内，一只只恐龙正在“大开杀戒”，有的张着嘴四处乱窜，有的在自相残杀，霸王龙是它们中的一只，它在恐龙群中横冲直撞，吓得其它恐龙四散奔逃，迅猛龙也是其中的一只，它是个“长腿将军”，只要听见一点儿咆哮声，就立刻逃的无影无踪。
接下来是看3D**，虽然有身临其境之感，但影片内容及其无聊，一群蚂蚁成群结队的搬一只苍蝇。
**结束后，我们上了车，在车上大家高高兴兴地谈论着所见所闻，哎，又到了中国地质博物馆。
中国地质博物馆分四层，八个展厅：化石展厅，矿物展厅等。
化石展厅内，陈列着翼龙、三叶虫等古生物化石；矿物展厅里有晶莹的水晶、形状各异的方解石.....，它们都是珍稀的矿物，宝石馆内有猫眼、钻石、祖母绿等珍贵的的石头。
还没看够，回去的时间就到了，我们恋恋不舍地离开了中国地质博物馆，踏上了回家之路。
车上，许多同学都在闭目养神，而我仍然沉浸在游览的回忆中，祖国真是地大物博呀！！...
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恐龙世界大班教案
作为一位杰出的老师，就不得不需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。如何把教案做到重点突出呢？以下是我帮大家整理的幼儿园大班主题活动—恐龙教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园大班主题活动—恐龙教案1一、"恐龙"主题活动的由来：
幼儿园为每个大班提供了两只恐龙玩具。当我将两只恐龙玩具领回到班里时，孩子们立刻围拢过来，七嘴八舌地讲："刁老师，这是给我们玩的吗？""这是马门溪龙""这是角鼻龙""对，没错。""能给我摸一下吗？""能给我玩一会吗？""让我先玩？"……真没想到，这两只"丑陋"的恐龙会这麽吸引幼儿，连平时不爱讲话的孩子，也伸出了小手。针对这种情况，我同班上的另外两位教师进行了讨论———充分利用园里发的两只恐龙玩具，从孩子的兴趣出发，开展"恐龙"主题活动。以下小结几个案例，把我在主题活动中如何渗透对幼儿语言能力培养的几个案例整理介绍给大家。
二、主题活动的开展：
（一）谈话活动：
组织幼儿讨论。
根据幼儿喜欢的恐龙能引申那些活动？
1．目标：
⑴鼓励幼儿将自己感兴趣的恐龙内容通过语言大胆表达出来。
⑵培养幼儿注意倾听他人讲话的习惯。
2．过程：
⑴两只玩具大恐龙放在桌子上，询问幼儿："你们这麽喜欢恐龙，在班里想做一些关于恐龙的什麽事情？
⑵幼儿动脑思考后举手将自己的想法表达出来，鼓励幼儿大胆发言，
⑶引导幼儿讨论这些活动在班里什麽位置开展较好及还需要什麽活动材料？
⑷建议幼儿带一些恐龙书籍及玩具。
⑸确定恐龙子课题内容。
3．反思评析：
这节谈话活动让我了解到孩子们的兴趣点，为我们师生共同建构下一步一系列活动开了个好头，这次的教学活动，是在思想上作功夫。让儿童有思想的机会，不要注入式的教学方法。陈老说："凡是儿童自己能够想的，应当让他自己想。"在这次的活动里胆小内向的孩子讲话既清楚又明白，了解的恐龙知识竟比我还丰富。首先勇于表现自己的孩子表现出对恐龙极高的兴趣。大家争先恐后地说："开个恐龙消防队（正在消防主题活动中）""开个恐龙幼儿园""恐龙大家庭""恐龙**院""恐龙小舞台" ……平时不好自我表现的幼儿，也将小手高高举了起来："恐龙是生活在白垩纪的，现在恐龙已经灭绝了。""那是小行星撞击地球造成的""我妈妈带我去参观过恐龙博物馆，里面有特别大的恐龙骨架。"孟婧也一改以往的内向，滔滔不绝地讲起了在古动物馆里的所见所闻。逗的其他孩子哈哈大笑。看来从幼儿所熟悉的事物出发更能促进幼儿能力上的养成与发展，也许他们的思想不一定正确，但我们教师应从旁指导幼儿应该怎样思想。自己思想，是学习中的唯一门径。
（二）创设丰富的相关环境：
1．丰富的语言物质环境：
要为幼儿提供适合他们阅读的恐龙图书，并经常利用过渡环节讲解书中内容。幼儿便可以从书中吸收词语、句型，学习表达各种恐龙内容的语言。
根据恐龙主题，我们建议幼儿从家带来相关书籍及玩具。我们教师也利用午休时间制作手工，将幼儿不易操作的部分做好。然后，幼儿自己能够做的，我们让幼儿自己做，这样幼儿在作的过程中与事物发生直接的接触，就得到直接的经验，从中认识事物的性质。做事的兴趣就会越做越浓，做事的能力也会越做越强。我们将幼儿动手制作的恐龙时期的蕨类植物投放到语言区的恐龙小舞台。促进幼儿的语言发展。
利用家长扫描下载有关恐龙的彩色及打印恐龙名称，投放在语言区及恐龙知识角，掀起了幼儿前识字兴趣。
2．和谐的言语交往环境：
陈老曾说："积极的鼓励胜于消极的制裁"，"没有一个人不喜欢听表扬，也没有一个人喜欢人家骂他，这种心理都是有的"。我利用这种心理，鼓励幼儿大胆表达自己内心的想法，让幼儿有话想说，有话敢说，有话愿意说，无论幼儿的语言表达水平怎样，我都抱着积极鼓励的态度，增强幼儿说的信心和勇气。
（三）讨论：恐龙是如何灭绝的
1．目标：
⑴鼓励幼儿大胆阐述自己所了解的有关恐龙灭绝的观点。
⑵继续培养幼儿倾听他人讲话的习惯。
2．过程：
⑴幼儿带来的有关恐龙灭绝的图书，询问幼儿"你们知道恐龙是何灭绝的吗？"
⑵幼儿阐述自己的观点，帮助幼儿总结有那几种说法
⑶组织幼儿讨论大家认可的一种恐龙灭绝方法
⑷向幼儿介绍一位大胆的科学家构想恐龙的灭绝原因是毛毛虫吃掉了所有的植物。鼓励幼儿像这位科学家一样大胆表达自己的观点与想法，不怕出错。
3．反思评析：
这次的讨论活动，幼儿非常踊跃，通过自己动脑，基本上归纳出来四种说法，有的幼儿讲"地壳运动，环境改变了，恐龙适应不了环境的变化就死了。"有的讲："有一颗小行星撞击打球，烟雾遮住了太阳，植物死了，恐龙也就慢慢死了"。也有的幼儿讲："这是因为天气突然变冷，一会儿热一会儿又特别冷，恐龙也就死了。"还有的`幼儿讲："恐龙吃了有毒的植物，肉食恐龙有吃了被毒死的恐龙肉，这样，恐龙就消失了。"当我谈到书中一位大胆的科学家对恐龙灭绝原因的设想后，幼儿都讲说不可能。可我却对他们说："这位科学家有勇气将自己的观点，想法讲出来，不怕别人说不对。看，还把自己的观点写进了书里。所以小朋友也应该向他学，在回答问题和讲话时，只要你动脑筋想了，就应该大胆的将自己的想法告诉老师和小朋友。"最后，我们又讨论出最认可的一种恐龙灭绝的观点即"小行星撞击地球论
这次的活动收到了较好的效果，鼓励了幼儿自己去探讨、去发现，同时也使幼儿大胆表达自己的观点与想法。
（四）听故事"六只小恐龙"
1．目标：
⑴引导幼儿运用已掌握的的恐龙知识，分析六只小恐龙的外表特征。
⑵鼓励幼儿大胆评价故事中的词句。
2．过程：
⑴吕一鸣小朋友为我们大家带来一盘磁带，故事内容是有关六只小恐龙的，从他们是怎样诞生到生活在一起时发生的许多小故事。
⑵一段一段收听，引导幼儿记住恐龙的名称，同幼儿一起展开讨论小恐龙是怎样做的，这样对不对，你会怎麽做？
⑶引导鼓励幼儿讲出故事中出错的地方，利用幼儿所学习掌握到的恐龙知识。
⑷总结：引导幼儿可以利用故事内容在"恐龙繁殖地"里活动。
3．反思评析：
从日常生活中的观察，我们不难发现，没有一名幼儿不喜欢听故事的，故事是幼儿的一种重要的精神食粮，通过故事的形式，幼儿的学习兴趣百倍，对于这次的活动提问，幼儿举手非常踊跃，他们不但讲出了恐龙的种类，名称及小恐龙的性格特征，还讲出了故事中错误的观点，无齿翼龙不属于恐龙，他是同恐龙生活在同一时期的动物，通过这次的活动，开阔了幼儿的思路，引出了幼儿对恐龙主题活动新的需求。如在"恐龙繁殖地"里投放小鹅卵石，投放玩具恐龙。语言区投放恐龙小舞台，玩具恐龙蛋及素食恐龙和食肉恐龙的玩具，供幼儿在活动中操作。
（五）游戏区中幼儿的活动："恐龙繁殖地里的活动。"
1．语言游戏：
游戏是人生不可缺少的活动，不管年龄性别，人们总是喜欢游戏的。在游戏中，幼儿的语言发展会更加迅速。潘鹿笛手里拿着剑龙双胞胎同章安兴奋的讲："双胞胎来了，快，快收拾一下，我们爬山去"章安也手拿一个较大的基龙讲："走啊，这草还挺多，先吃一些吧。"于思玉是恐龙消防队队长，正推着救火车绕圈，然后，拿起一只小腕龙放在云梯上，让小腕龙在上面爬来爬去……王寰熹是"恐龙幼儿园"的园长，正号召小恐龙一起学找食物吃："我们吃完草后，应该吞几块石头，帮助我们把食物磨碎……"这时，潘鹿笛和章安又手拿恐龙玩具兴致勃勃地来到恐龙幼儿园，嘴里发出"当当"敲门的声音："能让我们进来看看孩子吗？"王寰熹非常高兴："进来吧！""哎呀，你这里怎麽没有门啊？"王寰熹马上把两棵树摆成一左一右，然后讲："这是门，请进，我再给你们修修路。"于是他们一起动手修路，将树草摆成有规则的样子，于思玉也耐不住寂寞，带着一只小腕龙来到幼儿园："到我们恐龙消防队来看看吧！""不去！我们在幼儿园还有事呢！""那我让小腕龙同你们一起玩，行吗？""行！你来吧！" ……孩子们自编自演的活动，非常开心。
恐龙繁殖地里发出轻声的吼叫："嗷——"于思玉皱着眉头讲："恐龙弟弟找不到妈妈了！怎麽办呀？妈妈，妈妈……"刘义伦听到后手握敏捷龙讲："我帮你找妈妈吧！""不行，你是食肉恐龙。""我刚吃饱，不会吃你的！""那好吧，看这里有草，我饿了。"刘亦伦忽然神情紧张的说："不好！前面有一只更大的食肉恐龙！快躲起来，否则，我们俩都会被吃掉了！"于思玉忙问："在哪儿呀，哪儿呢？""就在你吃草前面的那棵树后面。""真的！快藏起来！"
2．语言区"恐龙小舞台"
"一二三，一二三！"秦旋和刘思捷正在猜拳。"噢，我赢了，我拿食草龙"秦旋兴奋的说。刘思捷也说"我也拿食草龙"。这时，后面的邢义和曹文博也都拿起了食草龙。曹文博说："我们都是食草龙，谁当霸王龙啊？"刘思捷看了看了我："刁老师，你来当霸王龙吧。""好吧！"我爽快地拿起了霸王龙，孩子们立即进入了备战状态。"我是剑龙，可以用尾巴防卫"刘思捷一边说一边将恐龙的尾巴对着我。秦旋也不示弱："我用这棵树掩护自己" ……我们正高兴的边演边说，曹文博双手举起了恐龙小舞台，嘴里说："不好了，恐龙要灭绝了，地壳运动了！""你先放下来，放下来，我们再玩一会儿！"孩子们不肯就这样结束游戏，继续创编着......
孩子们为什麽不愿意拿食肉恐龙？原因很简单，在恐龙主题活动中一直引导教育幼儿"要有团队精神，集体的力量最强大。"在看光盘《恐龙世纪》时，一大群素食恐龙的吼叫可以吓倒一直非常凶残的霸王龙，孩子们从中明白了不能脱离集体，不能单独行事。而在语言区中有一只霸王龙玩具，孩子们当然愿意当团结勇敢的素食恐龙了。
3．反思评析：
幼儿的语言学习具有主动性，创造性。幼儿学习语言，并不是被动的接受，而是在现实生活的的语言环境中主动创编语言。他们在模仿中学习了语言，教师应鼓励幼儿主动的从他们身旁的语言环境中和文学作品中吸收语言养分，并根据交往活动的需要，把自己的思维用语言表达出来。
（六）创编故事：圆顶龙和沱江龙先生
1．目标：
⑴引导幼儿根据所掌握的恐龙特点，创编恐龙先生的故事。
⑵引导幼儿用词恰当，语句完整连贯。
⑶引导幼儿创编出合理的故事情节，思路清晰。
2．过程：
⑴组织幼儿一起回忆有关恐龙的知识内容及故事内容
⑵按幼儿意愿组织幼儿分组共同创编故事。
⑶组织幼儿讨论：
①引导幼儿根据各种恐龙的性格特点编出主角，配角。
②在编述过程中，引导幼儿创编合乎情理的故事情节。
⑷引导幼儿在延伸活动中排演自己创编的童话剧《沱江龙先生》
3．反思评析：
这节活动的由来是本班正在排演童话剧《》启发幼儿排演自己创编的童话剧《沱江龙先生》。幼儿在创编故事情节中，一会儿哈哈大笑，一会儿又鸦雀无声，不知该如何编下去。如：角鼻龙受伤了圆顶龙如何救他？在我的启发下，幼儿想到了止血的草药。就这样，幼儿一直在积极主动的创编，改编自己的故事情节。效果很好。
（七）创编恐龙内容的儿歌
1．目标：
⑴引导幼儿根据自己所了解的恐龙知识，组合词语。
⑵要求幼儿用词恰当，合辙押韵。
2．过程：
⑴启发幼儿创编有关恐龙内容的儿歌。
⑵引导幼儿积极动脑，大胆创编，勇于发言。
⑶鼓励每一位幼儿创编儿歌及协助其他幼儿一起创编。
⑷引导幼儿将自己创编的儿歌回家叙述给家长听。
3．反思评析：
"积极的暗示胜于消极的命令"。在这节活动前，我告诉幼儿："在恐龙繁殖地里听到有小朋友讲：剑龙，剑龙/尾巴有刺儿/轮起尾巴/保护自己。可有意思了。你们谁还会讲这样的话呀？"立刻有一部分幼儿举起了手。秦旋编了一个三角龙的儿歌："三角龙，头上有角/扎伤敌人/转身就跑。"刘思捷马上站起来讲："我觉得扎伤敌人/转身就逃更好一些。"还有一首是大家一起思考出来的："慈母龙，爱宝宝/生下宝宝，孵化宝宝/敌人来了，把头冲外/吓走敌人，看护宝宝。"赵翰文在我们朗诵时说："老师，改成敌人来到，把头冲外好不好？"。梅雨辰经过思考自己编了一个："马门溪龙，爱吃草/敌人来了，用尾扫/吓得敌人转身逃"高笑枫编的是："霸王龙/牙齿像刀，爪子锋利/吃起肉来，狼吞虎咽/食草恐龙，逃之夭夭。"赵翰文和潘鹿笛一起编的是："铁甲龙，身披盔甲/尾巴长锤，爱吃植物也吃肉/好像一只大刺猬。" ……这就是通过暗示引导幼儿编述儿歌的效果，较好。
（八）编口头应用题并解答
1．目标：
⑴了解口头编述应用题的三要素：一件事情，两个数，一个问题。
⑵要求幼儿在编述过程中语句完整连贯。
⑶引导幼儿比赛，能使用丰富的恐龙名称。
2．过程：
⑴引导幼儿有兴趣进行编述口头应用题。
⑵引导幼儿了解口头应用题的三要素。
⑶鼓励每一位幼儿尝试编口头应用题。
⑷培养幼儿竞争的意识。
3．反思评析：
"用比赛的方式来促进幼儿的学习兴趣，幼儿大都喜欢比赛，喜欢竞争，做教师的利用这种心理来引导幼儿，增强幼儿的学习兴趣。"这次的活动每位幼儿都发了言，进行了编述活动。但是，在编述过程中，减法应用题多于加法应用题。虽然相比之下，加法应用题应比减法应用题好编也容易解答，可幼儿对谁吃了谁特别感兴趣，并且擅长解答这样的减法问题。我在引导幼儿编口头应用题时讲："有10只食草恐龙正在吃草，来了一只角鼻龙吃掉了两只食草恐龙，还剩几只恐龙？"当时有讲8只的，有讲9只的，于是，我请王辰熹讲。"因为角鼻龙也是恐龙呀！"我又换了一种说法："有10只食草恐龙正在吃草，来了一只角鼻龙吃掉了两只食草恐龙，还剩几只食草恐龙？"立即全班幼儿一起回答："10—2=8。"还剩8只食草恐龙。"就这样，我们开始了比赛，看谁的恐龙名称不一样，编的内容也不同，孩子们之间互相竞赛着，谁的恐龙名字用的和大家不一样，内容与众不同，孩子们通过积极的思考，争先的回答，创编，这节活动幼儿较好的掌握了口述应用题的创编。
（九）自编恐龙故事
1．目标：
⑴要求幼儿语句完整，连贯，内容合情合理。
⑵姿势大方，声音好听，能让全班幼儿听清楚。
⑶培养幼儿的大方表达自己的愿望。
2．过程：
⑴铺垫：利用过渡环节，请幼儿来讲一个有关恐龙的故事，引导幼儿有意识的去创编自己的恐龙故事
⑵鼓励幼儿勇于讲自己的恐龙故事，愿意当中展示自己。
⑶请两位幼儿来讲自己的恐龙故事，教师以鼓励为主，引导每位幼儿进行创编自己的恐龙故事
⑷每天利用过渡环节，请自愿者讲自己的恐龙故事，引导每位幼儿能都讲一次
3．反思评析：
这次的活动，高笑枫讲了一个《淘气的小三角龙》，大意是小三角龙总是自己行动，在遇到食肉恐龙时，边跑边喊"救命"他的父母及三角龙群及时赶到，头冲外用角抵御敌人的攻击，当小三角龙慢慢长大了，又遇到这种情况，一边喊"救命"一边学着父母的样，用头上的角冲向敌人僵持着，等到三角龙群赶来救它。故事相当精彩，当听到小三角龙遇到危险时，全班鸦雀无声；听到小三角龙用角把食肉恐龙掀翻在地打了一个滚时，全班幼儿哈哈大笑。接着，女孩孟婧也讲了一个故事，名字叫《恐龙妈妈孵蛋》。男孩讲的故事内容多是食肉，食草恐龙间的打斗，还边讲边手舞足蹈，女孩讲的多是温柔的恐龙孵蛋呀，恐龙做游戏等。每一个故事结束，都会赢得大家的热烈掌声，对那些构思清晰，语言流畅，姿态大方的幼儿我还会发一个千纸鹤作为奖品，并且发星给来讲故事的幼儿鼓励他们在下次的讲故事活动中，在某些方面做得更好！以此激励每位幼儿主动编构自己的故事情节，并愿意当中为大家讲述。
以上主题活动是一次尝试性活动，是以《纲要》及陈鹤琴先生活教育理论为指导思想，实践我园建构新型的"网络式主题活动课程"的研究中做出的新的探索。相信在许多方面仍有很多不足，我们会不断的思考和改进，在今后的实践中继续做出深入的探索，不断完善我园的课程模式。
幼儿园大班主题活动—恐龙教案2活动背景
孩子们对于恐龙有着浓厚的兴趣，经常会看到他们带着有关恐龙的书和玩具来与同伴分享，在行为上也会模仿恐龙的叫声、动作……于是 “我来研究恐龙”这一主题活动产生了，我们组织幼儿开展了如“共同收集恐龙资料”、“恐龙大进行”――分类记录，“画画我最喜欢的恐龙”等一系列的活动。一段时间下来，孩子们对恐龙已有了基本认识，一些常见的恐龙都能叫出它们的名称和特征。“侏罗纪时期的恐龙是怎样生活的？”这个话题逐渐成为孩子们议论的热点。游戏“恐龙大聚会”正是让他们运用各种各样的材料把自己打扮成一只只大恐龙，进入 “侏罗纪”时期，从而体验感知想象中的恐龙生活。
活动目标
1、能创造性地利用各种材料将自己装扮成一只恐龙，发展幼儿的想象力和动手操作能力。
2、幼儿在游戏活动中能团结协作，解决困难，达到目的。
3、体验创造的成就感和游戏的乐趣。
环境材料
1、室内：与幼儿共同布置一片侏罗纪的树林。
2、室外：创设游戏情景，在大操场的山上布置“侏罗纪公园”。
3、收集各种各样的废旧材料。
活动过程
1、导入：
“小朋友，恐龙真好玩，你能给大家说说你喜欢哪些恐龙呀？”幼：我喜欢的恐龙有三角龙、雷龙、翼龙、长颈龙、剑龙。幼：我喜欢的恐龙有马门溪龙、迅猛龙、双冠龙。（评：孩子们经过较长的认识阶段，对恐龙已有一定的经验，非常想展示一下自己的认知，因此，从幼儿需要出发，让幼儿自由充分的讲述，一方面发展幼儿的语言表达能力，另一方面幼儿间实现共享。）“你们看，这边有我们收集的各种各样的材料，我们一起把自己打扮成一只漂亮的恐龙，好吗？”
2、幼儿装扮自己。
发挥想象，创造性地利用各种材料把自己打扮成一只恐龙。（《纲要》指出，应促进每个幼儿富有个性的发展。在这里小朋友可以自己选择各种材料，自己动手，按自己的意愿打扮成心目中的恐龙形象，“我是唯一的，我是特别的”，幼儿的个性得到了张扬、自我表现的需要得到了满足。）
3、游戏：“穿越侏罗纪”。
老师和孩子们一同来到“侏罗纪公园”，唱唱跳跳，发现来了一只凶狠的霸王龙，大家团结在一起把霸王龙赶走了，然后一起快乐地跳起舞来。（环境是重要的教育，能有效地促进幼儿的发展。我们把我园特有的小山坡布置成“侏罗纪公园”，让小朋友与特定的环境产生积极的相互作用，他们完全溶入了游戏的角色中。）
4、讨论、评价，结束游戏。
四川自贡为什么会被称为“恐龙之乡”？
作为一名老师，时常需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是我收集整理的恐龙世界大班教案，欢迎阅读与收藏。
恐龙世界大班教案1活动目标：
1、有主动探究恐龙秘密的积极性，能大胆表达对恐龙的认识。
2、初步了解恐龙的生活习性、外形特点等。
活动准备：
1、有关恐龙的课件。
2、幼儿收集的有关恐龙的、书籍、玩具和VCD等。
活动内容：
一、参观恐龙展览会，激发幼儿参与活动的兴趣。
1、师：小朋友你们喜欢恐龙吗?今天老师把恐龙的、玩具、图书布置了一个恐龙展览会，请小朋友去参观一下，然后说说你看到了些什么恐龙?知道些它们的什么秘密?
2、幼儿参观展览会。
二、借助多媒体，让幼儿初步了解恐龙的生活习性、外形特点等。
1、让幼儿相互介绍自己知道的恐龙及其它们的生活习性、外形特点。
2、让幼儿向全班幼儿介绍恐龙的生活习性、外形特点等。
(1)霸王龙
1、请幼儿说说对霸王龙的认识。
2、师：哦，你们瞧，今天霸王龙也来了，那让它来自己介绍一下好吗?(播放霸王龙课件)
(2)梁龙
1、幼儿介绍
2、师：你介绍的真不错，那让我们来找一下梁龙今天有没有来?
3、幼儿回答：来了。
4、师播放有关梁龙的课件。
(3)剑龙
1、播放剑龙的叫声。
2、师：那是谁的叫声呀?哦，原来是剑龙。那我们来听一下剑龙的介绍吧。
3、师播放有关剑龙的课件。
4、师：听完了它的介绍你们还有什么问题要问吗?
5、幼儿提问。
(4)鱼龙
1、师：瞧，那是谁在向我们游来?
2、幼：鱼;
不对，是鱼龙
3、师：那让我们来看一下那位小朋友是说的正确的?
4、师播放有关鱼龙的课件。
(5)翼龙
1、师：你们知不知道哪种恐龙是在天上飞的?
2、幼儿回答。
3、师：那它和鸟一样吗?
5、幼儿回答。
6、让我们来听听它自己说的吧。
7、播放有关翼龙的课件。
(6)三角龙
1、播放媒体
2、师：为什么它叫三角龙?
(7)媒体出示各种恐龙的，请幼儿说说是否认识这些恐龙。
三、观看恐龙录像。
1、师：我们知道了那么多恐龙的知识，那你们想不想一起回到恐龙时代看看?
2、幼：想。
3、那请每个小朋友对你边上的小朋友说出三种恐龙的名字那样我们就可以进入时光隧道回到恐龙时代了。
4、幼儿相互说出三种恐龙的名称。
6、师播放恐龙影片，幼儿观看。
四、玩恐龙拼图游戏
1、师：刚才我们回到了恐龙时代惊险不惊险呀?
2、幼：惊险。
3、师：老师刚才还受到了一份恐龙们送给我们小朋友的礼物，恐龙拼图。(出示恐龙拼图)它们要我们用最快的速度的把它拼出来，小朋友你们可以做到吗?
幼：可以。
4幼儿四人一组进行拼图。
五、活动结束
师：好了，没有拼好的小朋友待会儿***室我们还可以再拼。
恐龙世界大班教案2主题目标
1、了解恐龙生活的三个时期，知道恐龙是爬行动物，了解恐龙灭绝的原因。
2、通过看书和看，帮助幼儿了解一些常见恐龙的名称及生活习性，知道恐龙曾是地球上的庞然大物。
3、进一步了解各种肉食性恐龙和植食性恐龙的体貌特征、生活习性，喜欢想象并表现恐龙的动作。
4、引导幼儿了解恐龙的形体特征，感受作品所表现的情感，运用自己经验大胆想象，创编故事。
5、能够运用剪贴、绘画、泥工等手段，塑造出自己喜爱的恐龙。
6、引导幼儿用自然材料，创造性地组合出各种形态的恐龙。
7、倾听音乐，根据故事线索，初步了解作品的结构和它所表现的形象内容。
8、初步学习根据故事情节、角色、性质，用富有个性动作，随音乐合拍地表演。
9、体验一个数分成比它小的两个数有若干种分法，初步具有任务意识，并能较清楚地讲述操作过程和结果。
10、帮助幼儿练习助跑跨跳不低于40cm高的障碍物。
11、能较协调地进行钻、爬、跳、平衡等动作。
环境创设
1、请幼儿收集有关恐龙的、照片、书、磁带、挂图、VCD、恐龙模型、仿真玩具，布置“神秘的恐龙世界”主题墙，使幼儿进入恐龙的世界。
2、收集幼儿的绘画作品，如：《我最喜欢的恐龙》；收集幼儿到常州恐龙园游玩的照片等进一步丰富墙饰，使幼儿体验到参与布置墙饰的快乐。
3、展示幼儿参与各个活动过程的照片，操作记录的结果等，加深幼儿对恐龙的有关特性的认知。
4、设置“恐龙知多少”的小墙饰，介绍有关恐龙生存发展的知识。
5、设置“恐龙之最”栏目，将恐龙之最的有关知识介绍给大家。
6、在班级活动区角增添与恐龙相关的游戏材料。
7、展示幼儿作品，使幼儿相互观赏评价，进一步加深对恐龙的了解和认识，并感受艺术作品的美。
家园共育
1、出一期家长园地，向家长介绍本主题的相关活动内容以及需要配合的方面，丰富孩子对恐龙的认识。
2、请家长帮忙收集有关恐龙的作用、特征的、资料，丰富孩子有关恐龙的知识。
3、请家长在家中多启发幼儿讲述关于恐龙的知识并记录下来，收集一些手工材料与孩子共同制作恐龙。
4、请家长上网查询关于恐龙的资料，鼓励幼儿积极探索恐龙的种类与生存的环境。
教学活动
科学：神秘的恐龙
科学：恐龙的家园
科学：恐龙的演变
科学：肉食性、植食性恐龙
科学：认识剑龙、霸王龙
科学：恐龙的灭绝
语言：故事“城里来了大恐龙”
语言：故事“你真好”
语言：早期阅读“我是霸王龙”
语言：轰隆隆来了
美术：绘画“我眼中的恐龙”
美术：恐龙造型秀
美术：恐龙大聚会
音乐：游戏“恐龙来了”
音乐：欣赏——恐龙乐曲
音乐：歌曲“恐龙之歌”
综合：恐龙之最
数学：学习5的分合（摘苹果）
数学：探索2、3、4的分合（好吃的樱桃）
数学：探索2、3、4的分合（送苹果）
数学：学习6的分合（捡树叶）
数学：认识正方体和长方体（空心积木）
数学：理解正方体的空间组合（小小建筑师）
体育：恐龙赛跑
体育：穿越侏罗纪
体育：恐龙搬家
恐龙世界大班教案3活动目标：
1、有主动探究恐龙秘密的积极性，能大胆表达对恐龙的认识。
2、初步了解恐龙的生活习性、外形特点等。
活动准备：
1、有关恐龙的
2、幼儿收集的有关恐龙的、书籍、玩具和VCD等。
活动内容：
一、参观恐龙展览会，激发幼儿参与活动的兴趣。
1、师：小朋友你们喜欢恐龙吗？今天老师把恐龙的、玩具、图书布置了一个恐龙展览会，请小朋友去参观一下，然后说说你看到了些什么恐龙？知道些它们的什么秘密？
2、幼儿参观展览会。
二、初步了解恐龙的生活习性、外形特点等。
1、教师介绍恐龙及其它们的生活习性、外形特点。
2、让幼儿向全班幼儿介绍恐龙的生活习性、外形特点等。
(1)霸王龙
1、请幼儿说说对霸王龙的认识。出示
2、师：哦，你们瞧，今天霸王龙也来了，那让它来自己介绍一下好吗？
(2)梁龙
1、幼儿介绍
2、师：你介绍的真不错，那让我们来找一下梁龙今天有没有来？
3、幼儿回答：来了。
4、出示
(3)剑龙
1、播放剑龙的叫声。
2、师：那是谁的叫声呀？哦，原来是剑龙。那我们来听一下剑龙的介绍吧。
3、师出示有关剑龙的。
4、师：听完了它的介绍你们还有什么问题要问吗？
5、幼儿提问。
(4)鱼龙
1、师：瞧，那是谁在向我们游来？
2、幼：鱼；
海豚
不对，是鱼龙
3、师：那让我们来看一下那位小朋友是说的正确的？
4、师出示有关鱼龙的。
(5)翼龙
1、师：你们知不知道哪种恐龙是在天上飞的？
2、幼儿回答。
3、师：那它和鸟一样吗？
4、幼儿回答。
5、让我们来听听它自己说的吧。
6、播放有关翼龙的课件。
(6)三角龙
1、出示
2、师：为什么它叫三角龙？
(7)出示各种恐龙的，请幼儿说说是否认识这些恐龙。
三、观看恐龙录像。
1、师：我们知道了那么多恐龙的知识，那你们想不想一起回到恐龙时代看看？
2、幼：想。
3、那请每个小朋友对你边上的小朋友说出三种恐龙的名字那样我们就可以进入时光隧道回到恐龙时代了。
4、幼儿相互说出三种恐龙的名称。
6、师播放恐龙影片，幼儿观看。
四、活动结束
师：好了，没有拼好的小朋友待会儿***室我们还可以再拼。
恐龙世界大班教案4活动目标
1、了解恐龙生活的二个时期，知道恐龙是爬行动物。
2、掌握几种恐龙的名称，外形特征、生活习性以及类别。
3、了解恐龙灭绝的原因。
4、培养幼儿热爱动物，探索自然奥秘的精神。
活动一：各种各样的恐龙
活动准备
l、幼儿与家长收集恐龙资料(食物，生活年代，灭绝原因)，带幼儿参观恐龙博物馆。
2、恐龙，模型若干，背景图两幅，音乐背景。
活动过程
一、资料展览：
1、家园互动：家长协助幼儿通过多种形式收集恐龙资料。
2、小组活动：幼儿将各类资料布置于活动室一角，建成“恐龙公园”
二、参观“恐龙公园”逐步感知恐龙的外形特征及生活习性。
1、幼儿间相互交流，谈谈对恐龙的初步认识。
2、结合收集的恐龙资料，鼓励幼儿大胆在同伴面前介绍自己认识的恐龙。
3、认识几种著名的恐龙，了解外形特征及习性。
(1)出示腕龙，霸王龙，翼龙的，模型，引导幼儿观察。
(2)幼儿之间相互讨论，各种恐龙的外形特征，比较不同地方。
(3)启发探索恐龙的外形特征与防御敌人，猎取食物的关系。
三、游戏“找食物”，了解食肉恐龙和食草恐龙特征。
1、个别活动：让幼儿看看周围有哪些恐龙，选择自己喜欢的恐龙卡片或模型，想想他们喜欢吃什么?
2、小组活动：讨论“恐龙的食物种类”，说出恐龙的食物特性，看看哪些恐龙是食草的，哪些是食肉的，将卡片或模型送到背景图中。(食草类背景，食肉类背景)。
3、游戏：找食物
幼儿自由选择模型扮演恐龙，听音乐到草地找食物 。
活动二：恐龙的灭绝
活动准备： 收集恐龙灭绝资料，恐龙化石。
活动过程：
一、幼儿之间相互交流，探讨恐龙灭绝的原因。
1、集体活动幼儿谈话：恐龙生活在什么年代?现在我们身边还有恐龙吗?
2、小组活动
(1)幼儿收集恐龙灭绝资料，进行讨论。恐龙为什么灭绝?
(2)根据讨论结果，幼儿用绘画形式表现恐龙灭绝原因。
二、老师播放录像，让幼儿进一步了解恐龙生存年代及灭绝原因。
三、引导幼儿讨论环境与动物的关系
1、幼儿谈话：我们身边频临灭绝的动物有哪些?他们为什么灭绝?
2、探索环境的变化与动物之间的关系，启发幼儿从气候、温度、地球运动等方面讨论。
3、教育幼儿保护环境，爱护小动物。
活动三：我们的恐龙朋友
活动准备： 各种绘画材料：图画、纸、彩泥、彩笔、废旧乒乓球、纸盒、一次性塑料制品、剪刀、胶水等。
活动过程：
一、幼儿之间自由交谈：我的恐龙朋友。
二、老师总结，提出问题：怎样让恐龙朋友回到我们身边。
三、创造性活动：再现恐龙世界。
1、提供材料，鼓励幼儿大胆创造。
2、幼儿自选，进行创作。
(1)幼儿收集恐龙卡片，模型，布置活动室一角“恐龙乐园”。
(2)幼儿在美工区，运用彩泥进行塑造，或用绘画材料练习绘画“各种各样的恐龙。”
(3)用废品(纸盒)制作各类恐龙。
3、展览幼儿作品，请幼儿分别介绍自己制作的恐龙名称及其生活习性等。
恐龙世界大班教案5活动目标：
1.观察、比较画面中的恐龙，了解恐龙的主要特征和生活环境。
2.能用比较清晰、准确的语言描述观察到的恐龙特点。
重点难点：
观察、比较画面中的恐龙，了解恐龙的主要特征和生活环境。
活动准备：
《回到恐龙世界》，相关恐龙的基本介绍
活动过程：
一、带领幼儿共同阅读幼儿用书中第16~17页的内容，引发幼儿探究恐龙世界的兴趣。
1.第16页上有两只恐龙正在打架，你能看出来两只恐龙有什么不一样的地方吗？哪一只恐龙看起来更凶猛?
2.恐爪龙看起来更凶猛，它的.爪子是什么样的？哪一个图是它放大的爪子？你怎么知道的？
3.凌齿龙看起来是什么样子的?它的爪子、牙齿分别是什么样子的？
4.第17页上画了几种恐龙?三角龙用什么来保护自己？剑龙用什么来保护自己？
二、请幼儿自主阅读幼儿用书第18~21页的内容。
1.仔细观察画面中各种恐龙的外形特征，并和身边的同伴说一说。
2.教师在幼儿自主阅读和互相讲述的过程中巡回指导，了解幼儿的已有经验。
3.在这个完整的画面中有很多只恐龙，你认识哪些恐龙？和同伴说说你看到的恐龙是什么样子的。
三、出示，玩“你说我猜”游戏，帮助幼儿进一步观察和比较恐龙的相同和不同之处。
教师先说明玩法，并试玩一次：每一次请一名幼儿站在前，当猜恐龙的人：教师先指出一只恐龙让其他幼儿看到，然后请他们分别说一句话描述他们所观察的恐龙的外形特点，猜恐龙的人依据描述该恐龙的特点，知道幼儿指出所描述的恐龙。
四、活动小结
活动反思：
恐龙是孩子们心中最神奇的一种动物。幼儿对恐龙有了一定的兴趣和认识，所以希望能通过这一活动的学习，不仅能让幼儿了解一些恐龙的种类、形态及生活习性等知识，还要让他们将这种探究延续到课外，培养幼儿对恐龙知识的持久兴趣，激发幼儿主动探索大自然的奥秘。
恐龙世界大班教案6一、活动设计意图
我班赵大川从家里带来两只恐龙，孩子们围在一起，有的用手摸，有的问赵大川：“这是什么龙？”赵大川见小朋友们这么喜欢非常得意，他告诉小朋友这两只恐龙一只叫霸王龙，另一只叫剑龙，这两只恐龙是夜光的，晚上关上灯后它还会发光……幼儿对探究恐龙表现出强烈的愿望和浓厚的兴趣，第二天，杜彰昕、范傲、潘艺彤、孙程飞带来了恐龙的模型、图书、等，老师也搜集了一些vcd片、卡片等，因此我设计了这个科学活动。
二、活动目标
（一）体验观察、交流的愉悦，初步形成关心保护自然的意识。
（二）幼儿在探究的过程中学会观察，学会发现问题、思考解决问题。
（三）了解恐龙的外形特征和习性以及自然与人的依存关系。
三、活动准备
充分挖掘各种可利用如家庭、社区等，搜集恐龙的活动资料、信息。
四、活动过程
（一）开办恐龙俱乐部。
请幼儿设计恐龙俱乐部展区，将搜集到的有关恐龙的、图书、模型、玩具等进行展览，启发幼儿讨论怎样摆放展区，便于其他人参观，讨论中幼儿得出两种摆放方法：一是按资料的种类摆放；二是按恐龙的种类（食草和食肉恐龙）摆放。
幼儿自由的观察，与同伴交流自己是怎样搜集到这些资料的，并把自己了解的恐龙情况讲给同伴听，体验交流的***。
（二）举行恐龙研究会。
1、启发引导幼儿回答：你知道哪几种恐龙？它长得什么样？你觉得它的外形最突出的特点是什么？它有哪些生活习惯？恐龙生活在什么时候？它们的生活环境是什么样的？
2、恐龙趣味谈。请幼儿讲述自己知道的有关恐龙的一些有趣的事情。
3、恐龙之最。观看幼儿带来的恐龙之最vcd片。
4、讨论：恐龙为什么不见了？启发幼儿可以与生活环境的改变相联系等。
5、听故事《恐龙为什么会灭绝》，通过故事使BRPP幼儿初步理解恐龙灭绝的原因。
(三)表征：我喜欢的恐龙。
1、画恐龙。为幼儿提供纸笔等材料，引导幼儿根据自己的喜好画恐龙，画好后请幼儿讲一讲自己画的恐龙叫什么？长的什么样？
2、为幼儿提供各种材料如橡皮泥、纸浆、各种纸壳、彩笔、油画棒等，让幼儿进行创造性的表现，引导幼儿互相合作。画玩后以小组为单位进行讲评、交流。
五、活动延伸
1、在日常生活中继续搜集有关恐龙的信息，并将搜集到的资料带到幼儿园与老师小朋友一起分享。
2、回家后与爸爸妈妈合作制作立体恐龙。可利用铁丝、大纸箱、挂历纸、废报纸、木棒等材料进行制作。
3、思考：恐龙灭绝的原因还有哪些？
恐龙世界大班教案7一、"恐龙"主题活动的由来:
幼儿园为每个大班提供了两只恐龙玩具.当我将两只恐龙玩具领回到班里时,孩子们立刻围拢过来,七嘴八舌地讲:"刁老师,这是给我们玩的吗?""这是马门溪龙""这是角鼻龙""对,没错.""能给我摸一下吗?""能给我玩一会吗?""让我先玩?"……真没想到,这两只"丑陋"的恐龙会这麽吸引幼儿,连平时不爱讲话的孩子,也伸出了小手.针对这种情况,我同班上的另外两位教师进行了讨论---充分利用园里发的两只恐龙玩具，从孩子的兴趣出发,开展"恐龙"主题活动.以下小结几个案例,把我在主题活动中如何渗透对幼儿语言能力培养的几个案例整理介绍给大家.
二、主题活动的开展：
(一)谈话活动:
组织幼儿讨论.
根据幼儿喜欢的恐龙能引申那些活动?
1．目标:
⑴鼓励幼儿将自己感兴趣的恐龙内容通过语言大胆表达出来.
⑵培养幼儿注意倾听他人讲话的习惯.
2．过程:
⑴两只玩具大恐龙放在桌子上,询问幼儿:"你们这麽喜欢恐龙,在班里想做一些关于恐龙的什麽事情?
⑵幼儿动脑思考后举手将自己的想法表达出来,鼓励幼儿大胆发言,
⑶引导幼儿讨论这些活动在班里什麽位置开展较好及还需要什麽活动材料?
⑷建议幼儿带一些恐龙书籍及玩具.
⑸确定恐龙子课题内容.
3．反思评析:
这节谈话活动让我了解到孩子们的兴趣点,为我们师生共同建构下一步一系列活动开了个好头,这次的教学活动,是在思想上作功夫.让儿童有思想的机会,不要注入式的教学方法.陈老说："凡是儿童自己能够想的,应当让他自己想."在这次的活动里胆小内向的孩子讲话既清楚又明白,了解的恐龙知识竟比我还丰富.首先勇于表现自己的孩子表现出对恐龙极高的兴趣。大家争先恐后地说："开个恐龙消防队(正在消防主题活动中)""开个恐龙幼儿园""恐龙大家庭""恐龙**院""恐龙小舞台"……平时不好自我表现的幼儿,也将小手高高举了起来:"恐龙是生活在白垩纪的,现在恐龙已经灭绝了。""那是小行星撞击地球造成的""我妈妈带我去参观过恐龙博物馆,里面有特别大的恐龙骨架。"孟婧也一改以往的内向，滔滔不绝地讲起了在古动物馆里的所见所闻.逗的其他孩子哈哈大笑。看来从幼儿所熟悉的事物出发更能促进幼儿能力上的养成与发展，也许他们的思想不一定正确，但我们教师应从旁指导幼儿应该怎样思想。自己思想，是学习中的唯一门径。
（二）创设丰富的相关环境：
1．丰富的语言物质环境：
要为幼儿提供适合他们阅读的恐龙图书，并经常利用过渡环节讲解书中内容。幼儿便可以从书中吸收词语、句型，学习表达各种恐龙内容的语言。
根据恐龙主题，我们建议幼儿从家带来相关书籍及玩具。我们教师也利用午休时间制作手工，将幼儿不易操作的部分做好。然后，幼儿自己能够做的，我们让幼儿自己做，这样幼儿在作的过程中与事物发生直接的接触，就得到直接的经验，从中认识事物的性质。做事的兴趣就会越做越浓，做事的能力也会越做越强。我们将幼儿动手制作的恐龙时期的蕨类植物投放到语言区的恐龙小舞台。促进幼儿的语言发展。
利用家长扫描下载有关恐龙的彩色及打印恐龙名称，投放在语言区及恐龙知识角，掀起了幼儿前识字兴趣。
2．和谐的言语交往环境：
陈老曾说："积极的鼓励胜于消极的制裁"，"没有一个人不喜欢听表扬，也没有一个人喜欢人家骂他，这种心理都是有的"。我利用这种心理，鼓励幼儿大胆表达自己内心的想法，让幼儿有话想说，有话敢说，有话愿意说，无论幼儿的语言表达水平怎样，我都抱着积极鼓励的态度，增强幼儿说的信心和勇气。
恐龙世界大班教案8电脑活动：
恐龙世界
活动目标：
1、 培养幼儿对电脑活动的兴趣，进一步提高幼儿操作鼠标的熟练程度。
2、学会使用涂色工具。并使幼儿在选择、调换颜色的过程中感受到色彩美。
3、能熟练进入操作程序，并学会将作品存盘、读盘。
活动重点与难点：
1、重点学会该教学软件的操作程序。
2、难点学习存盘、读盘。
活动准备：
多媒体一套、恐龙贝贝课件、大的路径图一张、小路径图和幼儿人数相等。
活动过程：
（一） 手指律动《手指兵》，课前准备。
（二） 欣赏两副画，启发讨论，引出课题。
1、 演示范画，教师用提问引导幼儿积极思考。
提问：你喜欢哪一副画，为什么？如果周围世界都没有了颜色，你觉得怎样？
2、 播放课件，激发幼儿探究的欲望。
教师：“我们的一位朋友就生活在这样一个环境里，让我们来看一看它是谁，它那儿发生了什么事？”（播放课件）
（三） 创设游戏情景，在游戏环节中学习操作技能。
1、 以“闯关”游戏，学习进入《刮刮乐》操作程序。
第一步：先在桌面上找到小姑娘的图标，双击鼠标左键。
第二步；在打开的桌面上找到“橡皮擦”按钮，点击一下。
第三步：找到和这个图标一样的按钮，点击一下。
第四步：现在只要我们按住鼠标的左键，按照一定的顺序来回移动，就找到了恐龙世界了。
2、 游戏“帮助恐龙找颜色”，学习使用涂色工具。
3、 设性提问，引导幼儿学习存盘、读盘。
（1） 点击屏幕下方第四个带有软盘标记的按钮。
（2） 将鼠标移到红色“存盘名称”后的按钮，点击一下，可以发现有一个光标在闪动。
（3） 用空格键删除这些字符，输入自己编好的密码，点击“确定”。
（4） 如果我们自己要进入恐龙世界，就点击屏幕下方第三个带有软盘标记的按钮，在有光标闪动的按钮上输入密码，点击“确定”。
4、 发给每个幼一份路径图，激发幼儿上机操作的愿望。
（四） 幼儿上机操作，教师巡回指导
1、颜色的大胆使用。
2、提醒幼儿存盘。
（五） 讲评
1、“让我们一起看看，哪个小朋友把恐龙世界涂的最美！为什么？”
2、小朋友们把恐龙世界的美丽色彩都找了回来，恐龙们很高兴，现在让我们一起到外面院子里，看一看幼儿园的美丽色！
活动延伸：
1、 通过看图书、电视了解恐龙的种类及习性，丰富幼儿的知识。
2、启发幼儿在角区活动中布置“恐龙乐园”区，鼓励他们积极参与角区布置，激发幼儿动手。
据成都商报报道，自贡除了历史悠久的井盐遗址外，中侏罗世恐龙化石遗迹更是闻名遐迩，自贡大山铺恐龙化石群遗址是现今中国规模最大的恐龙化石群遗址之一，也是世界上发掘和保存侏罗纪恐龙化石最多的地方，因此自贡被名副其实地予以了“恐龙之乡”的美名。而且，自贡也是集中制作仿真恐龙的基地。
日前，有媒体探访了一家当地著名的“恐龙生产线”，其产量占自贡仿真恐龙产量的45%，这里出产的仿真恐龙远销美国、土耳其、澳大利亚以及泰国。全球知名的美国 Kings Island，土耳其Jurassic Park，澳大利亚 Plamer Coolum resort，泰国曼谷恐龙星球主题乐园的恐龙均产自这里。其中，最贵的一条40米长的霸王龙，卖了16万美金。
来到这家位于自贡市国家高新技术产业开发区，以研发生产电动仿真恐龙为主的企业。站在生产厂房外，远远地便能听到声振屋瓦的猛兽嚎叫声，走进厂房仿佛穿越到了侏罗纪时代。
宽敞的生产厂房里排满了各类正在制作地仿真机械恐龙，有20多米长的海王龙；有眼露凶光的霸王龙；有身披铠甲的甲龙……上百位工人按照不同的分工对这些仿真机械恐龙进行制造打磨。据介绍，一只成品的仿真恐龙最后呈现在观众面前需要经过10道制造工序，从3D设计、框架制造、建模、塑性、烙纹、上底色、喷色、包装、运输，最后到现场安装。
据四川省商务厅统计，自贡市是全世界最大规模制造仿真恐龙的中心。”卢总介绍：“自贡市商务局统计全球仿真恐龙生产量中国占到80%，中国仿真恐龙生产量自贡就占了70%。
据不完全统计，目前自贡市有大小专业制作企业200多家，从业人员超过5000人。制造的仿真恐龙主要用于博物馆、科技馆等展出，同时也出口到国外的许多大型恐龙展览上进行展示。2016年整个产业的产值接近2亿元。”
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